Evaluation im Bundesverband
Evaluation bezieht sich auf die Erfassung und Bewertung von Prozessen und Ergebnissen zur Wirkungskontrolle, Steuerung und Reflexion von Maßnahmen und/oder Organisationseinheiten (vgl. Reischmann, Jost: Weiterbildungs-Evaluation. Lernerfolge messbar machen. Neuwied: Luchterhand 2003). Dem Leitbild des Bundesverbandes zufolge konzentriert sich die Evaluationsarbeit auf die Qualitätsentwicklung und -sicherung von Tanzangeboten an Schulen. Um die Qualität von Tanzprojekten an Schulen besser einschätzen und bewerten zu können, ist es unumgänglich, methodisch kontrollierte Untersuchungen im Feld vorzunehmen. Fragen in Bezug auf das Verhältnis gegebener institutioneller Rahmenbedingungen zu den jeweiligen Angeboten, die Akzeptanz von Tanz an Schulen, sein Beitrag im Hinblick auf eine Kultur der Anerkennung, die künstlerischen und pädagogischen Kompetenzen der Künstler oder die besonderen Erfahrungen und Lernfortschritte, die Schülerinnen und Schüler im Medium von Tanz machen, sind Aspekte, die das Forschungsinteresse leiten. Neben der Erfassung bereits abgeschlossener Arbeiten stellt die Arbeitsgruppe Koordinationen laufender Forschungsarbeiten, von der Bachelor-Arbeit über die Examens- oder Diplomarbeit bis hin zur Promotion her. 2008 lief eine mit Hilfe des Ministerpräsidenten des Landes Nordrhein-Westfalen finanzierte Pilotstudie in NRW, die neben einer Bestandsaufnahme der Tanzprojekte in Schulen die Rahmenbedingungen der Projekte erfasste und eine Information über den Ist-Zustand von Tanz-in-Schulen-Projekten und Initiativen brachte. Die Pilotstudie wurde im Auftrag des Bundesverband Tanz in Schulen vom Zentrum für Kulturforschung Bonn (Dr. Susanne Keuchel) durchgeführt und fand in enger Zusammenarbeit mit dem nrw landesbuero tanz statt (Bestellung des Endberichtes siehe Publikationen) Darüber hinaus ist ein Instrument zur Selbtreflexion und -evaluierung sowie Erfassung von Tanz-in-Schulen-Projekten derzeit in der pretest-Phase und wird in Folge allen interessierten Projekten zur Verfügung gestellt. Um den fachlichen Austausch zu spezifischen Themenstellungen, Forschungsansätzen und geeigneten Erhebungs- und Auswertungsverfahren weiter anzustoßen und zu fördern, werden Expertentreffen und -tagungen von der Arbeitsgruppe organisiert und durchgeführt. Im Sommer 2009 erschien die neueste Publikation des Bundesverband Tanz in Schulen e.V., herausgegeben von der AG Evaluation und Forschung: "Empirische Annäherung an Tanz in Schulen. Befunde aus Evaluation udn Froschung" (Athena Verlag Oberhausen). Der Bezug ist über den Buchhandel oder direkt über den Verlage möglich (mehr dazu unter Veröffentlichungen). Die Publikation ist gefördert von Tanzplan Deutschland, einem Projekt der Bundeskulturstiftung. Damit liefert die Arbeitsgruppe Evaluation und Forschung eine Sammlung von Beiträgen, die Einblicke in spezielle Aspekte laufender und abgeschlossener Evaluierungsstudien sowie in methodische Ansätze und Untersuchungsverfahren im Bereich Tanz und Schule gibt.
Arbeitsgruppe Evaluation
Evaluation bezieht sich auf die Erfassung und Bewertung von Prozessen und Ergebnissen zur Wirkungskontrolle, Steuerung und Reflexion von Maßnahmen und/oder Organisationseinheiten (vgl. Reischmann, Jost: Weiterbildungs-Evaluation. Lernerfolge messbar machen. Neuwied: Luchterhand 2003). Dem Leitbild des Bundesverbandes zufolge konzentriert sich die Evaluationsarbeit auf die Qualitätsentwicklung und -sicherung von Tanzangeboten an Schulen. Um die Qualität von Tanzprojekten an Schulen besser einschätzen und bewerten zu können, ist es unumgänglich, methodisch kontrollierte Untersuchungen im Feld vorzunehmen. Fragen in Bezug auf das Verhältnis gegebener institutioneller Rahmenbedingungen zu den jeweiligen Angeboten, die Akzeptanz von Tanz an Schulen, sein Beitrag im Hinblick auf eine Kultur der Anerkennung, die künstlerischen und pädagogischen Kompetenzen der Künstler oder die besonderen Erfahrungen und Lernfortschritte, die Schülerinnen und Schüler im Medium von Tanz machen, sind Aspekte, die das Forschungsinteresse leiten. Neben der Erfassung bereits abgeschlossener Arbeiten stellt die Arbeitsgruppe Koordinationen laufender Forschungsarbeiten, von der Bachelor-Arbeit über die Examens- oder Diplomarbeit bis hin zur Promotion her. 2008 lief eine mit Hilfe des Ministerpräsidenten des Landes Nordrhein-Westfalen finanzierte Pilotstudie in NRW, die neben einer Bestandsaufnahme der Tanzprojekte in Schulen die Rahmenbedingungen der Projekte erfasste und eine Information über den Ist-Zustand von Tanz-in-Schulen-Projekten und Initiativen brachte. Die Pilotstudie wurde im Auftrag des Bundesverband Tanz in Schulen vom Zentrum für Kulturforschung Bonn (Dr. Susanne Keuchel) durchgeführt und fand in enger Zusammenarbeit mit dem nrw landesbuero tanz statt (Bestellung des Endberichtes siehe Publikationen) Darüber hinaus ist ein Instrument zur Selbtreflexion und -evaluierung sowie Erfassung von Tanz-in-Schulen-Projekten derzeit in der pretest-Phase und wird in Folge allen interessierten Projekten zur Verfügung gestellt. Um den fachlichen Austausch zu spezifischen Themenstellungen, Forschungsansätzen und geeigneten Erhebungs- und Auswertungsverfahren weiter anzustoßen und zu fördern, werden Expertentreffen und -tagungen von der Arbeitsgruppe organisiert und durchgeführt. Im Sommer 2009 erschien die neueste Publikation des Bundesverband Tanz in Schulen e.V., herausgegeben von der AG Evaluation und Forschung: "Empirische Annäherung an Tanz in Schulen. Befunde aus Evaluation udn Froschung" (Athena Verlag Oberhausen). Der Bezug ist über den Buchhandel oder direkt über den Verlage möglich (mehr dazu unter Veröffentlichungen). Die Publikation ist gefördert von Tanzplan Deutschland, einem Projekt der Bundeskulturstiftung. Damit liefert die Arbeitsgruppe Evaluation und Forschung eine Sammlung von Beiträgen, die Einblicke in spezielle Aspekte laufender und abgeschlossener Evaluierungsstudien sowie in methodische Ansätze und Untersuchungsverfahren im Bereich Tanz und Schule gibt.
Arbeitsgruppe Evaluation